Модуль 8,9

Проаналізувавши шляхи здійснення диференціації навчання учнів створили форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні. Створили інструменти для підсумкового оцінювання та клали перелік навчальних матеріалів для успішного навчання різних учнів. Також залишолося підредагувати наш проект до його презентації.

Комментарии

Отправить комментарий

Популярные сообщения из этого блога

Модуль 1

Сьогодні, на тренінгу, ми познайомились з новим для нас курсом Intel «Навчання для майбутнього».  Нами були обговорені цілі та очікування від тренінгу та сформулювані власні завдання щодо навчання на тренінгу. Також, познайомились з новими ресурсами тренінгу. Були створені власні wiki-сторінки та папка Портфоліо для зберігання матеріалів власного проекту.
Далее...

Модуль 4

Изображение
 Сьогодні новою інформацією для всіх стали відмінності ключових, тематичних і змістових запитаннь один від одного і як ці запитання допомагають вчителю і учням.        Ми тренувалися розрізняти данні запитання один від одного, а також обговорили основні запитання з іншими учасниками і мали змогу створити власні запитання і оформити їх у презентаціїї.
Далее...

Модуль 7

Изображение
Сьогодні ми створювали приклад учнівської роботи Основна діяльність: • Визначити стратегії, які дозволять учням адаптуватися до навчання за методом проектів та в навчальному середовищі, спрямованому на розвиток учнів • Обговорити питання, як допомогти учням пристосуватися до навчання за методом проектів та особистісно-орієнтованого навчання • Створити приклад учнівської роботи (публікації, презентації, вікі-статті або блоґу) для демонстрації виконання учнями проекту
Далее...